11 клас.Історія України
Тема уроку:

Тема. Міжнародні відносини. Помаранчева революція

Мета: з’ясувати особливості  відносини України із США, НАТО та ЄС; охарактеризувати відносини України з Росією; визначити хід Президентських виборів 2004р.; скласти  історичну характеристику Помаранчевій революції; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом та історичними картами; вміння співпрацювати в парах та малих групах; формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

-                   оперувати хронологічним та понятійним матеріалом;

-                   визначати особливості політичної боротьби під час революції;

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація, проектор.

Хід уроку

      I.            Організаційна частина.

   II.            Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1.     Робота з картками.

Картка 1

-         Коли було затверджено Державний гімн України …(січень 1992)

-         Збройні Сили України започатковано в..(1996)

-         В чому виявилися суперечності під час прийняття Конституції?(розподіл повноважень між гілками влади, статус Криму, ненадання російській мові державного статусу)

-         Які недоліки були допущені в економічній політиці?

Картка 2

-         Коли було ухвалено закон про посаду Президента? (липень 1991 р)

-         Через які причини було проведено дострокові вибори 1994р?

-         Назвіть успіхи економічної політики?

-         Приватизація це…?

Картка 3

-         Коли було прийнято Конституцію України?

-         Що таке депопуляція та як це поняття пов'язано з темою?

-         Хто переміг на президентських виборах 1994 р.?

-         Гіперінфляція це-?( інфляція, що вийшла з-під контролю, ситуація, коли ціни стрімко зростають разом із швидким знеціненням грошової одиниці. Формально визначається як інфляція з темпами більше, ніж 50 % на місяць)

Картка 4

-         Скільки років створювали українську Конституцію?

-         Коли в обіг було запроваджено гривню? (1996)

-         Яке історичне значення ухвалення Конституції?

-         Збройні Сили України започатковано в..

III.            Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1.     Анаграма.

-       Розшифруйте анаграму.

Помаранчева – ПАВОМЧНАРА

Революція - ЯРІЕВЦЮОЛ

-       Що вам відомо про цю подію?

-       Сьогодні ми з’ясуємо особливості міжнародних відносин України після здобуття незалежності та розглянемо більш детально причини, хід та наслідки Помаранчевої революції.

IV.            Вивчення нового матеріалу.

1.     Робота в малих групах.

-       Опрацюйте текст підручника на с. 221 – 224 та виконайте завдання.

1-ша група – складіть план до тексту.

2-га група – сформулюйте короткі тези, що узагальнюють прочитане.

3-тя група – складіть 6 – 7 запитань до тексту.

2.     Робота в парах. С 224-226

-       Розгляньте твердження та виправте помилки.

·        Визнання незалежності України Росією було не важливо.

(Найвагомішим для України було визнання її незалежності Росією)

·        Ніяких територіальних претензій Росія Україні не висувала.

(Претензії на Крим, Севастополь).

·        Чорноморський флот було вирішено залишити повністю Україні

(Чорноморський флот Росії перебуватиме на території України в Севастополі на правах аренди, плавсклад було поділено порівну)

·        В 1999 р. Єльцин здійснив свій перший візит з метою підписання Договорю про продаж газу.

( 1997 р., Договір про дружбу співробітництво та партнерство)

·        23 лютого 2000 р. було підписано договір про єдиний економічний простір між Україною і Росією.

(2003р. між Росією Україною Білорусью Казахстаном)

·        Тузлинську кризу спровокували українські дипломати, щоб прив'язати Росію до євразійського геополітичного простору 

Домашнє завдання:опрацювати відповідний матеріал підручника.Дати відповіді на питання в картках.