5 клас історія України

 

Тема: «Як працюють історики».

Мета: сформувати початкові знання про  «історичний фак», «історична особа», «історичне дослідження»; формувати історичну свідомість;прищеплювати відчуття причетності до минулого України, бажання більше дізнатися про нього.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

План

1.      Історичний факт

2.      Історична особа

3.      Історичне дослідження

1.     Історичний факт

Поняття історичного факту займає центральне місце в історичних дослідженнях. За висловом французького історика Поля Лакомба, "історія - неозорий океан фактів".

Під історичним фактом зазвичай розуміється якийсь фрагмент дійсності, від лат. factum - "дія", "зроблене".

У визначенні історичного факту виділяються два підходи, які пов'язані з фундаментальними філософськими гносеологическими проблемами. Минуле дано нам тільки в його слідах. Ніде не існує цілісного, повного образу, образу минулого. Ми бачимо стародавню фортецю, читаємо літопис про що відбувалися тут події. Але в будь-якому випадку, щоб відтворити історію, реконструювати факти, події, потрібна творча, дослідницька робота історика. Тільки він здатний перетворити розрізнені сліди, приховані в історичних джерелах, в зв'язне оповідання. При цьому історичні факти історик також виявляє, відтворює і реконструює. Виникає питання: скільки в цій реконструкції об'єктивного відображення минулого, а скільки - конструює роботи історика? Чи існують історичні факти незалежно від свідомості, від діяльності історика?

"Встановлення історичних фактів, доказ того, що дана подія - це факт, а не кажимость, включення історичного факту в складний контекст історичного процесу - все це вимагає активної, продуктивної, творчої роботи історика ... Необхідна конструктивна, творча діяльність мислення ...

Необхідно реконструювати минуле. Його вже нема. Воно не дано нам безпосередньо, "візуально". Воно не представлено нашим почуттям. Очі можуть бачити документ або уламок колони Траяна, але живе життя минулого, соціально-історичну Дійсність, "фактичний бік справи" реконструює (конструює) виключно розум ... Здавалося б, як не крути, в сучасній дійсності минуле присутній у всій своїй історичній визначеності , неповторності тільки в якості "продукту" людської інтелектуальної, конструктивної діяльності, тільки як "образ минулого".

Здається безперечним, що саме для історичної науки (на відміну від наук експериментальних, від наук, що мають справу зі справжнім, що можуть впливати на даний) факт - це "образ факту", факт-це "висловлювання про факт" факт-це "теоретична конструкція ".

Таким чином, можна говорити про наступні категоріяї  історичних фактів: факт як явище об'єктивної історичної дійсності і факт як реконструкція, похідна науково-дослідницької діяльності вченого-історика.

"Існує три типи подій, значущих для конструювання минулої соціальної реальності: трансцендентні, природні та соціальні. Природні події включають фізичні (сонячні затемнення, повені, та й просто зміна погоди перед битвою, наприклад) і біологічні (народження, хвороба і смерть). Історії відомо і безліч трансцендентних подій: явища, одкровення, втручання трансцендентних суб'єктів. Але, звичайно, головні для історичного знання - соціальні події, тобто людські дії. соціальні події можна соотн осіть з соціальними чи культурними процесами. Соціальні дії, в свою чергу, можна розділити. Наприклад, на політичні, економічні, побутові, а культурні - на творчість, ритуали, навчання і т.д. Відбір "історичних" подій, тобто подій, значущих для історика, їх інтерпретація, та й загальна оцінка ролі подій в житті суспільства і історичному дослідженні - тема перманентної дискусії, яку ведуть історики " ^.

"Події - це прах історії; вони опромінюють її як блискавичні спалахи, ледве блиснувши, вони тонуть в непроглядній пітьмі, часом безслідно".

У минулому, безсумнівно, мали місце якісь нефіксовані, невідомі нам події, які не залишили історичного сліду. Проблема пізнаваності історичного факту може бути виражена парадоксом: "Чути звук дерева, що впало в лісі, якщо не було очевидців цього падіння?" Безсумнівно, що при падінні дерево видає якийсь шум. Але якщо його ніхто не чув - чи має це значення? Чи можна вважати звук падіння існуючим для нас? Адже звук - це те, що чує людина. Якщо його не чують - ні звуку. Відповідно, якщо про історичний факт ніхто не знає і дізнатися про нього неможливо, то чи існує для нас цей факт? Об'єктивно можна говорити про якесь подія, але, якщо для нас воно залишилося невідомим, чи можна вважати його історичним фактом?

Проблема історичного факту - це проблема можливостей пізнання минулого, його адекватної реконструкції, співвідношення реальності, її пізнаваності і інтерпретації.

Було виділення трьох категорій історичних фактів: 1) об'єктивні факти минулого, що відображають дійсність; 2) інтерпретація цих фактів в історичних джерелах ( "свідоцтва джерела"); 3) факти , що наводяться в працях істориків ( "науково-історичні факти").

У цій концепції, з одного боку, визнається об'єктивність і незмінність фактів, з іншого - що зміст нашого знання про факт може бути суб'єктивним ( "свідчення джерел") і навіть неодноразово суб'єктивним ( "науково-історичні факти", які залежать від їх трактування істориками) . Однак цей підхід не вирішує ні проблеми пізнаваності фактів минулого, ні адекватності трактувань історичних фактів дійсності: він просто з'єднує в одну концепцію різні точки зору.

Питання до текту:

1.     Що таке історичний факт?

2.     Які є категорії історичних фактів? У чому полягає їх суть?

3.     Поясніть вислів "Події - це прах історії; вони опромінюють її як блискавичні спалахи, ледве блиснувши, вони тонуть в непроглядній пітьмі, часом безслідно".

4.     Назвіть основну проблему історичного факту.

2.      Історична особа.

Поняття «історична особа» та «висвітлення історичних постатей»

       Традиційно під видатними особистостями розуміють або політичних і державних діячів (царів, імператорів, вождів тощо), або полководців. Це можна трактувати як однобічний підхід до з’ясування поняття видатної особистості в історії. Безумовно, ці люди в силу свого соціального становища, що надає їм можливість приймати доленосні рішення, мають можливість впливати на хід історії, на політику держави і тому вони потрапляють під поняття видатна особистість. Але такими особистостями можуть також бути і діячі науки, літератури, мистецтва, що відіграли виключну роль у своїй сфері діяльності. Наприклад, Т. Г. Шевченко, О. С. Пушкін, Моцарт, А. Ейнштейн, С. П. Корольов тощо. Таким чином, поняття видатна особистість слід трактувати ширше. Хоча слід відмітити, що в шкільних підручниках історії переважає характеристика державних, політичних та військових діячів.

Німецький філософ Гегель великих людей називав героями, бо вони, на його думку, з’являються вчасно, коли визрівають необхідні умови для вжиття рішучих заходів, що мають всесвітньо-історичне значення. Ці люди мають блискучий розум і усвідомлення, що потрібно в даний момент суспільству. Вони роблять своєю метою те, що необхідне в даний момент людям, чого давно потребувала історія. Отже, з точки зору Гегеля, поява великих людей на історичній арені необхідна і неминуча, оскільки подальший прогрес неможливий через протиріччя між старим і новим. Велика людина вирішує ці протиріччя і, коли мети досягнуто, то великі люди «відмирають, як пуста оболонка зерна. Вони помирають рано, як Олександр, їх убивають, як Цезаря, чи відправляють у заслання, як Наполеона на о. Святої Єлени».

Плеханов, автор дослідження про роль визначних особистостей в історії, вважає, що великих людей створюють великі часи. Дрібний політик використовує ситуацію в своїх інтересах і нічого не робить для людей. Великий же політик в цій ситуації знаходить рішення, яке підносить людину, робить її великою та вільною.

Російський історик М. Карамзін називав визначних особистостей «улюбленцями неба, розсіяними в просторі часу», які «вирішують долю людства, визначають шлях його…».

Без народу історичні діячі не можуть утворювати царства, імперії, вести війни, творити історію – такою є точка зору російського публіциста М. Добролюбова. Значення великих історичних діячів він уподоблював значенню дощу, який освіжає землю, але при цьому складається все-таки з випаровувань, що піднімаються з тієї ж землі.

 

Отже, можемо констатувати, що існують різні точки зору на те, кого вважати великою особистістю. Але, попри відмінності, всі вони сходяться на тому, що:

·        Історичний процес складається з життєдіяльності людей. Вони трудяться, виробляють матеріальні та духовні цінності. Вони передають ці цінності , а також традиції, звичаї, культурні досягнення із покоління в покоління. Але на фоні історії завжди були особистості, які в силу ряду причин виділилися із числа решти: одні – своєю мудрістю, інші – своєю жорстокістю, треті – організаторськими здібностями чи військовими талантами.

·        Видатними люди не народжуються. Ними стають за певних історичних умов.

·        Щоб стати великим державним діячем, потрібні виняткові обставини, які виникають на крутих поворотах історії і визначають величезний вплив на подальший розвиток людства.

·        Сама людина повинна мати блискучий розум, бути освіченою, розумною, сміливою, не боятися брати на себе ризик і відповідальність за прийняті рішення і доводити їх до завершення.

·        Великою є людина, яка сприяє соціальному прогресу і вирішенню тих завдань, які ставить його час. Яким би не було наше ставлення до Й. Сталіна, але він, за словами У. Черчілля, одержав Росію з сохою, а залишив з атомною бомбою.

Питання до тексту:

1.     Хто такі «історичні особи»?

2.     Чому німецький філософ Гегель великих людей називав героями»?

3.      Якими рисами характеру має володіти «історична особа»?

3.     Історичне дослідження.

Історичне дослідження базується на історичних джерелах, з них історик черпає інформацію про минуле він інтерпретує, осмислює і на основі якої відтворює, реконструює (чи конструює) картину минулого.

Історичне дослідження починається з виявлення джерел (евристика) з вибраної теми. Всі джерела, використовувані в історичних дослідженнях, можна розділити на два основних класи: історичні й археологічні. У випадках, коли письмові джерела відсутні, використовують винятково археологічні джерела. Найважливішими історичними джерелами є письмові тексти — хроніки, документи, листи, тощо. — їх називають первинними історичними текстами.

Історичні джерела виступають як свідчення, відображення, образи, сліди минулого, використання яких послуговується для реконструкції історичного минулого. У ході такої реконструкції виникають історичні праці — їх називають вторинними історичними текстами (або історіографією).

Приступаючи до дослідження джерел, історик повинен знати історичну обстановку, своєрідність мислення і особливості передачі інформації в епоху, що вивчається, володіти спеціальними знаннями, необхідними для роботи з документами вибраного періоду (наприклад, для епохи феодалізму — знання палеографії, історичної граматики і ін.).

Визначення достовірності джерела складається з вирішення трьох завдань: встановлення тексту, інтерпретація джерела і вивчення його походження.

Одним із найважливіших принципів забезпечення вірогідності результатів дослідження є принцип об'єктивності, який зобов'язує розглядати історичні явища і події у всій їх складності, багатогранності й суперечливості, з урахуванням усієї сукупності позитивних і негативних сторін їх змісту, незалежно від того, чи подобаються вони дослідникові чи ні  ^{https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F - cite_note-досл-1}.

Питання до тексту:

1.    На чому базується історичне дослідження?

2.    З чого починається історичне дослідження?

3.    Як визначають достовірність історичного джерела?

Домашнє завдання:

1.    Опрацювати тексти. Відповісти на питання (усно).

2.    Опрацювати параграф 24, скласти конспект. Виконати письмово практичне завдання на с. 135 (скласти повідомлення про  історичний факт за допомогою запропонованого плану).  На с. 36 писмово виконати І. Знаю нове №1, 2 (письмово доповнити), 3,4,5. Скласти історичний портрет Геродота.